Ilustrace / Svitlina: z otevřených zdrojů
Krátkodobá řešení pro opravu nejčastějších chyb ve čtení. Účinné návody pro rodiče a praktická cvičení pro děti.
Naučit se číst – to není jen naučit se písmenka… To, s jakou jistotou, plynule a osmysleně dítě čte, závisí na vytvořené technice čtení. Ta se rozvíjí postupně, ale existují typy chyb, které se vyskytují u většiny dětí a často se stávají příčinou vysoké míry, nízkého porozumění textu a žádné touhy číst.
V tomto článku se společně se Školou rychlého čtení Prana podíváme na nejčastější chyby ve čtení, jejich příčiny a praktické způsoby nápravy, které lze využít v domácím prostředí.
Chyba 1. Čtení po písmenech místo po složkách
Jak tato chyba vypadá?
Ditina čte: m-a – ma, k-o – koProcesem se pozastaví, ale význam toho, co se čte, se zničí.
K tomu dochází prostřednictvím:
- nedostatečný rozvoj fonematického sluchu;
- slabá schopnost kombinovat zvuky;
- nedostatečný nácvik čtení se slovy.
Jak to napravit:
- vlakové sklady s „skhodinkami“: mum-mum, mi-misha;
- postupně přidávejte sklady – nejprve otevřete (ma, la, to), poté zavřete (mac, fox);
- používejte kartičky se záhyby nebo krátká cvičná slova.
Chyba 2. Časté záměny a vynechávání písmen nebo slov.
Jak vypadá chyba?
Ditina přečetla „kráva“ jako karava, „vikno“ yak vino, „bije“ mě jako bisite.
To se děje prostřednictvím:
- zvukový zmatek;
- nedostatek respektu;
- nedostatečně rozvinutá fonematická analýza;
- touha „číst rychleji“.
Jak to napravit?
- použijte „zvukové“ hry: „který zvuk je na začátku“, „který je uprostřed“;
- provádějte rytmická cvičení – čtení v pravidelném rytmu pomůže snížit počet vynechávek;
- opakovaně čtěte složená slova a rytmicky je oddělujte: ko-ro-wa.
Chyba 3. Chybějící řádky nebo slova, koncovky „s’udaniya“.
Jak vypadá chyba?
Dítě je neustále rozrušené a vrací se k řádku, přepisuje text nebo ničí místo v řádku.
Proč se to děje?
- nesoustředěnost;
- zkreslené zorné pole;
- pereutoma;
- text je příliš dlouhý.
Jak to mohu opravit?
- pomocí řádku nebo „okna“ pro řádky postupně otevírejte řádky nebo slova;
- uvádějte krátké texty, abyste je příliš nezvýhodňovali;
- proveďte „Najdi slovo pro rychlost“, „Najdi slovo v řadě“: rozšiřuje to zorné pole;
- Postupně prodlužujte dobu soustředění: z 2-3 hvilin na 10-15.
Chyba 4. Příliš opakované čtení
Jak vypadá chyba?
Dítě rozumí tomu, co čte, ale čte příliš mnoho, a to i po dlouhém tréninku.
Proč k tomu dochází:
- neexistuje žádné automatické rozpoznávání slov;
- neformovaná plynulost;
- příliš dlouhé textilie pro úroveň toku.
Jak to lze napravit:
- čtěte krátké řady v rychlosti se stopkami, ale bez tlaku;
- používat rychlostní cvičení: čtení jednoduchých slov se „zátkami“, „lancetami“ apod.
Chyba 5. Absence čtení s porozuměním
Jak vypadá chyba?
Dítě umí přečíst text, ale nedokáže převyprávět jeho význam.
Proč k tomu dochází?
- dítě čte „mechanicky“;
- pozornost je zaměřena pouze na vim;
- text je příliš rozsáhlý pro úroveň čtení dětí.
Jak to opravit:
- pokládejte jednoduché otázky: „O kom je text?“, „Co se stalo?“, „Proč?“.;
- Nejprve byste měli převyprávět jednu promluvu, nikoli celý text;
- použijte metodu „čtení pomocí frází“, nikoliv slov;
- společné čtení: dospělý čte jednu promluvu a dítě čte další.
Chyba 6. Nevhodná intonace a absence pauz
Jak tato chyba vypadá?
Dítě čte „jedním tónem“, nedělá pauzy na konci promluv a ignoruje čárky a další úsekové znaky.
Proč k tomu dochází?
- Zatímco dítě přemýšlí o technologiích, intonace je pro ni odlišná;
- neví, co čte;
- styl čtení je utvářen pouze školními úkoly. Ve škole je hlavním cílem vyzkoušet techniku čtení, nikoli naučit dítě číst expresivně nebo emotivně.
Jak to napravit:
- čtěte řeč s různými emocemi: klidně, vesele, vzrušeně;
- Procvičujte pauzy: položte prst na smítko a počkejte 1 sekundu;
- používejte krátké dialogy pro intonační úlohy.
Jak pranostika pomáhá zlepšit techniku čtení
Ve Škole rychlého čtení Prana pracujeme na technice čtení komplexně a individuálně. Během první lekce učitel zjistí, co dítěti brání v rychlém a správném čtení: úroveň fonematického sluchu, schopnost skládat slova, plynulost, pozornost a porozumění textu. Na základě toho sestavíme individuální plán.
- Používáme upravené texty a cvičení různé náročnosti, které postupně formují přesnost, plynulost, rychlost a porozumění čtení.
- Zvláštní pozornost věnujeme rozvoji koncentrace, zrakového vnímání a paměti – to jsou dovednosti, bez nichž se technika nezlepší.
Výuka probíhá bez nátlaku, v příjemné atmosféře, díky níž se dítě nebojí chyb a rychlejšího pokroku. Rodiče dostanou jasná doporučení pro domácí přípravu, aby se výsledek upevnil i mezi lekcemi.
Výsledkem je, že dítě čte jistěji, dělá méně chyb, lépe rozumí textu a má o čtení větší zájem.
Pokud potřebujete pomoc odborníků, ve škole Prana poskytujeme individuální lekce pro děti, pracujeme na technice čtení, porozumění textu, respektu a sebedůvěře. Zveme vás na zkušební lekce zdarma.
